學科:美感計畫設計教育課程/〈 〉研究者/台北市中山女高-2021-02-22

時間／學期	2021-02-22 （109年度第2學期）	教師	黎曉鵑
學校	台北市立中山女子高級中學	學生數	16
配合期數主題	〈 〉研究者
記要
基本設計課程所養成的態度和概念，可以貫穿每一門學科、每一天的生活，是對事物的觀察分析、對世界的理解、對自我理想生活的追尋。 本課程先以團隊共創，決定研究主題〈 〉(註)，再於設計思考脈絡底下，引導學生進行觀察、整理情報，以及對事物產生新的理解等，再經由各種活動導入點線面構成並累積創造力。註：〈 〉為某種水果名稱，於團隊共創後填入。 課程目標： ◼ 美感觀察（從生活、物件或環境中觀察的對象，請列舉一至三點） 1.從五感的覺察觀察事物。 2.經由理性測量、整理情報，發現與理解新的訊息。 3.從專家(設計師)的視野觀察事物。 ◼ 美感技術（課程中學生學習的美術設計工具或技法，請列舉一至三點） 1.反覆運用設計思考與團體共創。 2.理解點線面構成概念、印刷四色和逐格動畫，有助於設計表現。 3.學習使用Scribus 進行版面設計。 ◼ 美感概念（課程中引導學生認識的藝術、美學或設計概念，請列舉一至三點） 1.從多元面向觀察分析，探索事物的本質。 2.以事物為媒介，觀看與理解世界。 3.發現自我理想中的美感價值與生活方式。 ◼ 其他美感目標（配合校本、跨域、學校活動等特殊目標，可依需要列舉） 1.經由學思達與作中學，深化學習經驗。 2.留意過去未曾發現的細節，養成敏銳的觀察力。 3.以解決問題為目標，從生活或共創中尋找靈感，進行發散思考，累積創造力、引發好奇心和求知慾。 4.收斂整理思考內容，應用構成原則，將學習歷程編撰印製手冊，落實美感表現。
產出
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心得或反饋
用以養成敏銳的感官覺察和分析能力，並累積解決問題的態度和創造力。
經由設計思考脈絡觀看世界，建立自我的美感價值觀。
探索設計的構成，學習設計技術，彙整出版學習歷程。