學科：藝起來尋美館校體驗課程—執行案例延伸與回饋

藝起來尋美－教育部推動國民中小學辦理美感體驗課程教育計畫旨在落實十二年國教課綱中「藝術涵養與美感素養」之目標，並落實「美感教育中長期第二期五年計畫」的執行。本計畫由教育部主辦，並與文化部、國立故宮博物院以及各藝文場館、種子學校、國立臺北藝術大學等師資培育機構合作，透過三方協作，共同開發符合場館特色且能有效促進學生參與的美感體驗課程，進而激發學生自主學習的動能。

「藝起來尋美」計畫不僅著眼於場館與學校間的合作模式，更強調學習過程的重要性，將其視為積累學生美感經驗、探索生活美感的核心。透過精心設計的學習活動與反思機制，並共享學習資源，本計畫期望建立新的合作夥伴關係，為學生提供支持其自主學習的學習平台。

藝起來尋美－教育部推動國民中小學辦理美感體驗課程教育計畫介紹影片

館校合作學習經驗實踐

本計畫自107年起，借鑑「博物館學」(Buffington, 2007)的理論框架，強調博物館作為非學校教育場所的重要性及其在學習經驗設計中的潛力。計畫通過將種子學校、藝文場館與諮詢委員等三方核心要素串聯，並透過三方會談機制，合作構建「符合館所特色」、「串聯學生經驗」以及「促發自主學習」的美感體驗課程。

隨著計畫的逐步推進，三方合作不僅強化了博物館在教育領域中的角色，還創造了一種嶄新的學習互動模式，強調學生在學習過程中的主體性與自主性。計畫持續透過諮詢委員的課程對焦與輔導，促進藝文場館與中小學場域的有效連結，共同打造以校本課程為基礎的跨領域、多樣化美感體驗課程。

在過去五年的實踐中，不斷調整與反思，最終總結出四個關鍵要素——「真實性(Authenticity)」、「關聯性(Relevance)」、「科技性(Technology)」與「社交性(Sociability)」。基於這些要素，本計畫在過去五年的課程輔導經驗基礎上，將進一步回應「美感教育中長程計畫第三期五年計畫（113-117年）」，並在未來五年內繼續深化發展。同時，計畫將持續連結學習者的「美感即生活」理念，指引學習者覺察美、探索美、感受美、認識美，並實踐美。透過此過程，所有參與計畫的學習者將能夠自信地培養出與藝文場館的獨特美感經驗，讓藝文場館成為終身自主學習的重要場域。

112年館校體驗課程

藝文場館 Cultural and Artistic Venues	學校 School	學習階段Grade Level	課程名稱 Course	課程領域 Subject	課程簡介 Course Introduction	影片連結 Video
國立臺灣博物館	臺北市中正區東門國民小學	1	古蹟古跡哇挖挖–蹟密跡密	藝術、自然	體驗課程帶領學生觀察恐龍化石，學習化石形成及古生物知識，並從中認識古蹟保存與修復，增進對周圍歷史建物的了解與環境認識。	影片
國家表演藝術中心—國家兩廳院	臺北市中正區忠孝國民小學	2	臺北城之美	藝術、社會	體驗課程帶領學生參訪國家兩廳院，探索管風琴及多首樂曲作品。學生在導覽中了解建築與藝術的融合，並聆聽管風琴音樂會，深入體驗表演藝術的震撼與美感，開啟視覺與聽覺的探索旅程。	影片
國立臺北教育大學北師美術館	臺北市中山區長春國民小學	3	浮光掠影－兒時生活精彩瞬間	藝術、健康與體育、綜合	體驗課程「身體即雕塑」，將身體姿態轉化為藝術表達，探索情感與空間的互動。學生們在休館的美術館內發揮創意，模擬各種姿勢並連結雕塑作品，創作出獨特的回憶畫面，體驗身體與藝術空間的深刻關聯。	影片
國立臺北教育大學北師美術館	新北市三重區鷺江國民小學	2、3	來自「它」的祈望－信仰與力量	藝術、語文、社會	透過尋寶活動體驗課程探索石膏藝術，認識博物館的收藏歷史與文化。學生們在創作過程中，仿製神獸石膏浮雕，並發揮創意完成個人的藝術品，體驗了獨特的藝術冒險。
芝山文化生態綠園	臺北市士林區雨農國民小學	2	小小斯文豪－蟲魚鳥獸	藝術、自然與科學、綜合	體驗課程在芝山綠園進行「小小斯文豪」，學生化身為探險家探索昆蟲生態，透過尋找昆蟲、觀察與競賽，學習昆蟲對生態系統的貢獻與重要性，並在實踐中體驗自然環境的美好與保育意識。	影片
錢穆故居	臺北市中正區大直國民小學	3	素書書香藝起尋美趣	藝術、國文	體驗課程引導學生深入錢穆先生的生活美學，透過故居導覽了解大師的起居，體驗古琴音樂感受傳統文化，並在「留白」的時光中激發對美的獨特感受，提升美的敏銳度與創造力。	影片
國立臺灣藝術教育館	臺北市中正區南門國民小學	3	我的南海藝術展	藝術	體驗課程結合觀察、創作與藝術鑑賞，帶領學生探索臺灣藝術教育館的特色元素與色彩，並運用創意製作獨一無二的流體熊藝術，讓學生在實踐中理解與欣賞藝術美感，創作屬於自己的獨特作品。	影片
國立臺灣藝術教育館	臺北市立南門國民中學	4	南門 NextTopModel	藝術	體驗課程讓學生透過模特兒養成、時尚走秀與劇場概念等，在劇場中體驗走秀、服裝設計與色彩搭配，並透過彩排與演出，發揮個人特色、展現美感與自信，並親身體驗場館的舞台魅力。	影片
國立故宮博物院	臺北市立古亭國民中學	4	校園洛可可尋寶趣	藝術、社會	體驗課程參訪故宮博物院，探索「華麗魔法屋—洛可可珍藏」及「清朝彩瓷琺瑯」展覽，了解東西方文化交融與洛可可風格美感，回到校園後學生進行陶盤手作課程，運用自然植物媒材元素設計陶盤，將藝術、歷史與美感轉化為創意實踐。	影片
朱銘美術館	新北市金山區金美國民小學	1、2、3	加加減減玩雕塑	藝術、自然、健康與體育、綜合	體驗課程參訪偌大的戶外雕塑展區，並了解各系列石雕藝術，並感受作品、空間、景觀與大自然的聯繫，接著學生們利用蔬果來雕刻創作鳥類雕塑，從隨手可得的食材，發揮創意並探索雕塑的無限可能。	影片
雍和藝術教育基金會	新北市汐止區北峰國民小學	1、2、3	家鄉風情畫	藝術、自然科學	學生們透過訪談藝術家、參觀工作室及創作植物沙瓶，深入了解藝術創作的過程與媒材運用，並增進學生對顏色敏感度，並激發創意，將大自然的元素轉化為作品。	影片
陽明海洋文化藝術館	基隆市立建德國民中學	4	航海寶藏獵人– 海運職人探索	綜合	體驗課程帶領學生探索基隆港與海運文化，藉由館內展覽與戶外走讀，了解海運歷史、文化與生態環境，並發掘基隆在地之美，啟發自主學習與思辨能力。	影片
宜蘭演藝廳	宜蘭縣宜蘭市宜蘭國民小學	2	聲歷其境.餘音繞樑	藝術、社會	體驗課程帶領學生一窺宜蘭演藝廳後舞台，包括後台導覽、聲學探索與音樂感知，沈浸體驗專業表演場域，並讓學生演奏樂器，從不同位置體會聲音在場館內的變化，增進對劇場和聲音傳遞的理解，從中感受到場館演出的真實體會。	影片
台灣工藝美術學校	宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學	2、3	從太平山林業巡古道根源木工廠森之美學體驗實作課程	藝術、自然科學	體驗課程結合太平山林業巡古與根源木工廠，帶領學生親臨翠峰湖體驗林場課程，透過珍貴國產木材（如台灣杉、柳杉、桃花心木）學習木育與製作日常器物，深入探索森林生態與自然美感。	影片
利澤國際偶戲藝術村	宜蘭縣五結鄉利澤國民小學	2、3	與偶相遇－在利澤國際偶戲藝術村	藝術、國文	場館多樣的偶戲藝術，從懸絲偶到製作過程，學生學習如何利用簡單線條與形狀表達豐富的故事，並創作自己的偶戲角色，結合光影與投影進行故事聯想，體驗偶戲的獨特魅力與創意。	影片
光點台北台北之家	桃園市大溪區僑愛國民小學	1、2	小小建築師	藝術、語文、數學	體驗課程帶領學生觀賞《再見機器人》的電影與動畫製作，並體驗「費納奇鏡」理解動畫的原理，並在具有歷史特色建築與多元場域中發揮創意與語言表達，並藉由動手操作與反思，發現動畫的好玩之處。	影片
國立臺北藝術大學關渡美術館	桃園市蘆竹區光明國民小學	3	身體尺.藝術此	藝術、社會	體驗課程透過孩子對藝術展覽中「距離」的好奇，引導學生進入美術館，探索校園與場館的空間距離美感，內容結合人權議題、作品尺寸、身體丈量等，學生以身體作為測量方式，親身感受我與空間、物件的連結。	影片
新竹水道取水口展示館	新竹市東區水源國民小學	2	飲「水」思「源」～走訪新竹好水	社會、綜合	體驗課程以水源國小為起點，帶領學生探索水源社區的歷史、文化與水文環境，涵蓋三大水圳、市定百年老樹、古厝等在地地標，一路走訪踏查來到展示館，導覽了解水的歷程與護水概念，並結合數位科技與實境解謎，增進學生的學習趣味性。	影片
新竹玻璃工藝博物館	苗栗縣頭份市后庄國民小學	3	FunGlass－葛雷斯的奇幻旅程	藝術、自然、社會	體驗課程結合藝術與科技，帶領學生探索玻璃的歷史與製作過程，透過導覽、玻璃工藝觀賞及拼貼體驗，深入了解玻璃在現代生活中的應用與環保概念，並親手創作藝術作品，感受創意美感及提升科學知識。	影片
國立故宮博物院—南部院區	嘉義縣六腳鄉北美國民小學	3	豐富的茶道之旅	藝術、社會、綜合	體驗課程參訪故宮南院，探索茶文化的演變與多穆壺的歷史，學生不僅欣賞館藏珍貴文物，還透過手作活動發揮創意，設計屬於自己的多穆壺，體驗其文化內涵與美感，深化對茶道的文化理解與欣賞。	影片
嘉義市立美術館	嘉義市東區嘉義國民中學	4	美術館見學中	藝術、社會	透過走讀嘉義市歷史建築與文化景點，帶領學生了解在地故事與人文風情，課程涵蓋歷史、藝術及語文學習，並深入探訪本身為古蹟，並空間再利用的嘉義美術館，透過導覽了解建築的歷史故事及參觀當期展覽，實地體驗歷史與文化交織的魅力。	影片
臺南市美術館	臺南市仁德區永福國民小學	2	舊建築新生命－永福建築探古今	藝術、社會	體驗課程透過探索清代道署遺構與南美館一館，讓學生了解永福建築的演變、歷史與特色，並帶領學生們發揮創意，思考如何重新運用古蹟空間，重新設計改造全新美術館，理解與培養在地文化認同與美感能力。	影片
小林平埔族群文物館	高雄市甲仙區小林國民小學	1、2、3	小林工藝文化－笱	藝術、綜合、社會	「大武壠文化」體驗課程，讓學生透過竹編製作漁笱，學生不僅理解漁笱的實用性，還體會到其美學價值，進一步認識傳統文化與祖先智慧，並激發對自然的尊重與感恩，學習大武壠族的文化內涵。
高雄市立圖書館大東藝術圖書館	高雄市立鼎金國民中學	4	擁抱藝術圖書館：閱讀身體之書	藝術	學生在體驗課程中，從館藏書籍中汲取靈感，將文字與圖像轉化為舞蹈，透過跨領域連結與協作，在不同空間創作與身體表演，學生不僅增強創作能力，也拓展對藝術轉化的欣賞與表達。	影片
高雄流行音樂中心	高雄市立壽山國民中學	4	POP!POP!POP!走入音樂時光隧道	藝術	體驗課程帶領學生探索高雄流行音樂中心的建築設計，並參訪「流行音樂互動展」，深入了解音樂發展與本地樂團發展特色。學生也親臨體驗「LIVEHOUSE」，享受絢麗燈光與震撼音效的五感饗宴，獲得全新的表演現場體驗。	影片

＊學習階段：1（國小1-2年級）、2（國小3-4年級）、3（國小5-6年級）、4（國中7-9年級）