幼兒園美感教育扎根計劃共學課程及案例分享
教育部從113年起推動第三期「幼兒園美感教育扎根計劃」，以「美感即生活」為理念，從「人才培育、課程實踐、國際鏈結」三方面深入推動。透過建立「探索、深究、領航」三類共學社群，依教師需求進行分眾支持；設立「美感師培社群」強化師資職前教育；同時整合第一、二期課程案例，產出教學模組與微課程；並積極參與國際交流，邀請學者來臺互動分享，推動臺灣幼兒美感教育持續擴散、在地深耕與全球連結。
| 學年度 | 社群主題 | 課程重點內容 | 影片 |
|---|---|---|---|
| 110 | 幼兒影像美感培力 | 【快門捕捉美視野 光影照映心觀點】影像美感社群透過共學課程，提升教師攝影與教學技巧，引導幼兒用攝影觀察生活、表達自我、分享創作，讓美感成為日常的一部分。 | 影片 |
| 110 | 幼兒園餐桌美學 | 【餐桌美學享童心 擺盤擺桌展童趣】餐桌美學透過五感探索與藝術元素，引導幼兒創造美感用餐環境，讓日常餐點變得有趣又有溫度，享受幸福的學習時光。 | 影片 |
| 110 | 幼兒園視覺藝術課程與教學 | 【心動能作有藝思 美力視界游於藝】跳脫只做漂亮作品的迷思，視覺藝術教學應重視創作歷程，從生活中探索美感，讓每位幼兒都有成為小藝術家的可能。 | 影片 |
| 111 | 幼兒園視覺藝術課程與教學 | 【營造主動觸視界 拓展感知見美意】透過專家引導，幫助教保人員發現生活中的美，引導幼兒用圖像觀察、表達與創作，培養視覺素養與藝術感知力。 | 影片 |
| 110、111 | 幼兒園美感空間營造 | 【減簡加佳共構樂 再造美感空間趣】打造美感環境像是請來「第三位老師」，讓孩子從生活中發現美、感受美，也一起動手設計屬於自己的學習空間。 | 影片 |
| 111 | 幼兒園美感空間—中介空間之規劃與運用 | 【五官六感擴學習 校園樣貌踐翻轉】環境是無聲老師，中介空間像橋樑，引導幼兒探索、學習、轉換情境，打造處處可學的美感樂園。 | 影片 |
| 110、111 | 幼兒園中的戲劇扮演－從學習區出發 | 【遊戲說演玩創藝 肢體聲音創戲劇】本次社群以幼兒園教保人員為主體，從戲劇遊戲規劃、教學實作到經驗分享，共同探索戲劇融入課程的多元可能。 | 影片 |
| 110、111 | 幼兒生活音樂律動之美 | 【手舞足蹈心開懷 心開口開樂自來】音樂對幼兒園教保人員來說常是挑戰，因現場多用數位媒體取代傳統教學，讓幼兒少了多元音樂體驗。社群課程希望透過專業增能，幫助教師將音樂活動融入日常教學，讓幼兒能聽、唱、動，天天感受音樂之美，培養美感能力。 | 影片 |
- 經國管理暨健康學院附設基隆市幼兒園 課程案例影片
經國附幼從主題課程、學習區與日常用餐中，引導孩子探索食材與擺盤之美，體驗餐桌美感生活化。
- 桃園市桃捷非營利幼兒園 課程案例影片 課程案例影片
桃捷幼兒園善用自然光影與藝術家作品，引導幼兒創作透明布藝術，打造獨特的光影藝術廊道。
- 新竹縣私立小太陽幼兒園
小太陽幼兒園透過戶外音樂空間與多元活動，讓孩子在日常中探索與創作聽覺藝術。
- 嘉義市立大同國民小學附設幼兒園 課程案例影片
大同附幼從孩子日常出發，結合彩色與線條遊戲，引導幼兒用五感探索視覺美感元素。
- 國立嘉義大學附設實驗國民小學附設幼兒園 課程案例影片
嘉大附幼以校慶為主題，發展戲劇課程，從繪本出發結合扮演遊戲，豐富幼兒創意表現與生活連結。
- 花蓮縣私立熊熊森林幼兒園 課程案例影片
熊熊森林以青花瓷為靈感，結合蒙特梭利教學，發展花藝與編織等視覺藝術美感課程，深化幼兒感官體驗。
- 財團法人耕莘健康管理專科學校附設新北市私立實驗 課程案例影片
耕莘附幼以校園自然綠為主題，引導幼兒探索色彩美感，透過日常活動與公共藝術，共創100種綠的視覺體驗
- 新竹市香山區大莊國民小學附設幼兒園
大莊附幼以繪本為主軸，融合人身扮演、光影戲、偶戲，打造多元戲劇區域，培養幼兒遊戲、創作及欣賞三重美感能力。
- 南投縣草屯鎮炎峰國民小學附設幼兒園 課程案例影片
炎峰附幼融合草屯文化與視覺藝術，透過編織課程讓幼兒探索家鄉草鞋圖騰，體驗在地文化之美，建立分齡教學模組。
- 高雄市私立潛能幼兒園 課程案例影片
潛能幼兒園利用橋頭糖廠環境，透過攝影與藝術創作，引導幼兒觀察、表達與展現個人美感視角。
- 高雄市彌陀區南安國民小學附設幼兒園 課程案例影片
南安附幼以皮影戲為基礎，發展光影戲課程，結合肢體創作與視覺藝術，深化幼兒美感與戲劇表達能力。
- 臺東縣臺東市新生國民小學附設幼兒園 課程案例影片
臺東新生附幼以聽覺藝術為主題，融合排灣族歌謠，設置多元音樂區，促進幼兒自由探索與創作，體驗多文化音樂生活。