知行正能量
知行正能量
Positive power of knowing and doing
自我建設及企業團隊管理智慧應用系統
知行正能量（Positive power of knowing and doing）是以人生存和發展的必要因素「人格、思維、行為、技術、資源」為五大模塊，針對「職場、事業、情感、生活、親子」等方面為核心進行應用性研究並同時適用於自我建設及企業管理的學說。
知行正能量是研究人在情感、生活、職場、事業中的心理活動、行為反應、技術應用、資源整合的綜合科學。它採用對各領域科學與知識體系的融合解構、系統分析、實踐考量等方法，運用心理學、生理學、管理學、經濟學、藝術學、傳播學以及多種軟體、媒體技術進行研究的應用型智慧體系。
知行正能量是一門多學科、多層次相交叉的邊緣性科學。同時，它又是極具實用、應用性的學科。它綜合運用各學科知識與技術為指定目標規劃策略及解決具體問題。充分改變了各類理論知識不注重實際應用；技術手段不注重思維指導、歸納、發展；西方理念與方法不適合東方人，東方理念又過於玄虛不實用等問題。
1、綜合併對比運用東西方智慧，結合中華傳統文化理念、中國社會特徵、國人需求與認知特點進行研究與應用；
2、以「知行合一」理念為核心，應用多領域知識並且結合多種現代軟體技術、媒介技術與外部資源的應用型智慧系統；
3、注重五大模塊連結與有機結合併使之產生超越單純模塊相加的力量；
4、專注實效實用，理論落地，技術產出，價值創造；
5、具有自我完善能力的生態型智慧系統
1、學術背景
「知行」源於中國歷史上的全能大儒，王守仁的「知行合一」。「正能量」來源於英國心理學家理察•懷斯曼的觀點。
知行正能量依據「知行合一"理念，根據現代社會需求，時代需求，個人的生存發展需求，尤其針對中國職場人群、社會大眾重新定義並構建了「知與行」的具體內容與實施辦法，以此激發「人格，思維，行為，技術，資源」五個方面的強大能量以用於「自我認知、情感，生活，職場，事業，親子及個人完善與發展」領域。
人作為事物發展與創造的主體，任何自我預期目標及生存發展要素均由自身行為引發，而指導與操控個人行為的是個人的思維觀念。進一步分析，我們可以看到，對思維觀念起著決定作用的是個體的人格。
在從人格影響思維，思維觸發行為的過程中每個人都需要應用多種現代技術並且調動多種資源進行綜合運用與整合才能實現創造價值，實現目標的目的。在這個流程環節中，各個模塊均出現了不同的學說或學科。但是，彼此之間相互割裂，沒有形成有機的整體。並且沒有出現整個東西方智慧與技術，同時，針對中國社會現狀的學說與應用體系。
2、社會背景
隨著全球一體化的形成，各個領域、行業、企業之間的競爭，融合，深化均對人才提出了新的定義和更高，更多樣化要求。同時，社會生活乃至生存標準也對人們提出了更高的要求。縱觀當今中國社會各領域現狀，人們可以很容易發現，中國社會仍處於搶奪生存資源的階段。尤其是中國大中型城市，優勝競爭已經逐漸演變成殘酷的生存競爭。人們對資源搶奪已經從職業領域的發展資源延伸至生活中的生存資源。
在這個階段中，尤其是各種體系制度與規則不斷完善的情況下，發展競爭和生存競爭都越加激烈甚至殘酷。依靠政策獲取，行業壟斷，資本運作，權力價值化以及項目投機只是極少數人。絕大部分的社會人依舊需要依靠自己去搶奪資源，謀求發展，創造價值。智慧則成為這個過程中，大眾唯一可以使用的手段。而學習是獲取智慧最佳的方式。
知行正能量認為，現代的人才應該是具備自我認知、廣博知識、多維思維、高度獨到視角，同時兼具專精技術，綜合應用多種技術並且可實現價值的人。
綜述
知行正能量誕生的過程是在針對各領域知識及技術的總結，綜合，解構，完善，創新等一系列研究實踐的過程是一個順應時代發展，社會需求，人本需求的過程。
3、創始人
杜非
知行正能量 創始人
畢業於東北師範大學 美術學院，主修藝術教育專業，輔修心理學專業。從事教育研究十餘年，致力於企業管理，團隊建設，職場人自我成長，大學生職業規劃，文創項目投資策劃
1、人格模塊
核心內容：
人格全維度解析、整合方向解析、解離方向解析、情感性格、職場性格 左翼/右翼解析、九層級解析、人格自我激活方案、人格情感應用，人格職場應用、人格與思維的連結能量
解決問題
知行認為人格是人類一切思維，行為以及生產發展所涉及物事的根源。
精準通徹的了解自我人格，充分發揮人格優勢，規避人格陷阱，激活人格自動力，從而使得工作，事業，生活，情感得到優質提升。
在準確與充分的自我了解基礎上洞悉他人性格類型從而判斷他人觀念構成，行為方式，思維方式，喜好特徵。對於企業可以增進員工凝聚力，團隊合作執行力，部門溝通。降低企業內耗，規避人力風險，提升企業生產效率。之於個人在職場與生活中顯著提升個人形象，人脈關係，情感成功率，生活幸福指數。
2、思維模塊
核心內容：
深度思維、大腦如何工作、自控的意志、無法控制的內行為、愛的力量、需求與欲望、習慣與態度、創造性思維、無堅不摧的思維解析與規劃、自我思維監控、思維堅固訓練、共情模式、移轉模式、思維核心競爭力、信仰與德行，思維與行為的連結力量、消除個人盲點與行業盲點、自我生態系統建立
解決問題：
思維是連結自我人格與外在行為與世界的橋梁。儘管思維受到人格的決定，但，我們可以通過學習和訓練來釋放出思維真正的力量，而不是受到思維和人內在活動的欺騙和控制。例如，我們通過思維訓練來從根本上解決拖延症的問題，引導人格來化解負面情緒。之於個人，可以從理性的角度更好，更實效的解決職場工作，個人學習，事業發展，人際關係，情感生活等問題。之於企業則可以拓展市場，增強團隊力量，增加企業規劃力，核心競爭力等。
3、行為
核心內容
情緒管理、行為管理、語言管理、時間管理、時間管理、深層自我管控
創業精神、消極行為驅散，正能行為的整合與持續
解決問題
行為是人類作用外界環境的方式。人類全部生存發展所需因素均由行為獲得。
正確、有效、多樣的行為方式不僅有助於人格的完善與發展，思維的啟發與引導。更可以使人獲得工作、事業、情感、財富等目標的達成。從行為角度解決拖延症，抵制外界誘惑，清晰目標，量化個人慾望，驅散負面情緒。
4、技術
核心內容：
個人及商業常規展示、互動媒體、網絡媒介應用、三維動態影像、二維動態影像、影像特效與編剪、平面視覺傳達、新媒體精準傳播、數碼影像高端創意採編與後期、常規音效處理與應用、媒體管理、精準營銷、市場分析、品牌構建、客戶消費行為分析，競爭力打造，中國式創業、獨立媒體策劃與構建運營
解決問題
解決各種管理學及類似學說無法做到的思維落地，行為執行及價值變現的問題。充分整合當今各個領域的常規及先進技術，緊貼實用性，以實現品牌打造，價值變現，財富積累為目標進行構建。一改社會上很多教育及學說，中看不中用的弊病。
5、資源
核心內容
個人核心競爭力、外部資源聚合、資源運營、資源管控、資源獲取
信息評估、資源建設與發展、知識與媒體批判
解決問題
信息核變的今天，從政策到輿論，從知識到經驗，從人脈到自我，從財富到品牌，從創業到工作，從項目到學習，從企業到家庭，我們該如何用有限的精力去去最大話自己的價值，這其中評估，應用，管控各類資源的能力就顯得不必可少。