回纹针版脑力激荡
让学生分组共同工作以快速发想许多点子，同时也学习到以团体发想常常会比个人发想来得更有生产力。
30 分钟
两人一组（可视情况在两人一组结束后再配对更多人一组的团队）
学生们会收到一个回纹针，他们的挑战是要想出很多这个回纹针的不同用途，越多越好。学生们的想出的点子中并没有正确答案，甚至也没有唯一的最好点子；相反地，他们只要使用自己的想像力来想出尽量多一点的各种可能用途即可。
学生要具备多产的能力，这是设计历程中很重要的一环。为了要找到真正独特的解决办法，学生们必须要拥有足够的自由空间、在宽广的可能性中探索，让学生能从原本只具备单一用途的物品做发想，跨越原有的形式与功能。另外，分组进行则可以让学生体会到合作的力量。
进行脑力激荡比赛，学生们需要想到越多独特的点子越好。
准备教具：纸、笔、回纹针
对学生简介脑力激荡的概念，并且也跟他们解释脑力激荡的重要性以及作法（可以参考上述的目标、是什么等介绍来进行说明）。
要学生自己一个人想想看回纹针的用途，并且写下来。发给每个学生一个回纹针，以引发灵感。学生们可以自由的操弄手上的回纹针。
让学生们两两一组并且彼此分享他们想到的回纹针用法。要求学生们看看伙伴的点子，同时也想想其中，哪些点子是大家提出的而哪些点子则是只有一个人所想出来的，然后要学生们从中选出最疯狂的点子。 Have students pair up and compare the paper clip use ideas each came up with. Ask them to look over the ideas that their partner came up with focusing what ideas each person came up with as well as what ideas only one person came up with. Have each student choose the wildest idea from their partner's list.
在他们现有的组合下，继续脑力激荡去使用这个回纹针。目标是想出别组所没想到的点子，越多越好。他们没必要重复任何一个之前各自想出来的点子，宁愿他们补足这张表。 Now in their pairs, students continue to brainstorm new ways to use a paper clip. The goal is for each pair to come up with as many ideas that no other pair thinks of. They don't have to repeat any of the earlier ideas they came up with individually, rather they supplement that list.
第一组分享他们其中一个点子。轮流持续每组分享一个点子，发表时得大声说出，其他小组则必须说出他们是否也有这个点子。只要有一组有跟自己组别一样的点子时，就得把此点子从点子名单里除名。计分方式就是计算别组所没有的点子，一项点子得一分，最多分就是赢家。 The first pair shares one of their ideas. Continue to rotate through all the pairs having each one share one idea. For each idea that gets said out loud, other pairs have to say whether or not they also have that idea. If any other pair has that idea ALL pairs have to scratch that off of their list. Each pair gets a point for an idea they have that no other team has. The team with the most points wins.
使用回纹针以外的其他物件，进行第三轮脑力激荡。此时学生改成四人一组。 Use other objects besides paper clips. Have a Third Round of Brainstorming where students form groups of 4.
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