学科:美感智能阅读计划延伸实作与回馈/世界的动物红皮书/北教⼤附设实验国小-2022-09-01

时间／学期	2022-09-01 （2022年度第1学期）	教师	詹⽻菩、张淑惠、林孜蓰、颜志贤、林慧珊
学校	国立台北教育⼤学附设实验国⺠⼩学	学生数	150
配合期数主题	第十期：脑筋急转弯 A12濒危物种红皮书
记要
师⽣在参与《安妮新闻》的历程，不只是连结世界，同时受着美的元素：⾊彩、 ⽐例、质感和构成等的熏陶；读报不再只是读报，更不再只是知识的填塞与汲取，⽽是在过程中，经历各种充满弹性的可能与想像。 A. 课程运用第⼗期进⾏师⽣静读与讨论，多数孩⼦们都对于濒临绝种动物与插图颜⾊不约⽽同的感到特别有兴趣，开启了师⽣共构的跨领域美感学习之旅。另一班级也在⽼师引导下，以孩⼦视⾓进⼀步探究孩⼦从安妮新闻的内容所想知道的课题，最为阅读课程的下⼀步；期末两个班前往台北市⽴动物园台湾动物区近距离观察、写⽣，为下学期的动物双语⼩书创作、环境变迁与未来⽣物做了前导。 B. 课堂流程： 活动⼀：初遇安妮新闻 1. 发下第10期报纸，请孩⼦先不翻阅报纸的内容，透过封⾯的线索回答以下的问题： (1)这份报纸的名称是? (2)猜⼀猜此期的主题是? 2. 随意翻阅、浏览此期的安妮新闻，并完成以下的学习单任务： (1) 这期的主题是? (2) 这份报纸给你的第⼀印象是什么？以前有看过其他的报纸吗?它和那些报纸有什么不同？ (3) 仔细地阅读这份报纸，找到最喜欢或最有感觉的⼀篇报导、⼀段⽂字或是图片，写下读后感！(孩⼦可⽤⽂字、⽂字+图片表达) (4) 请选择⼀种或数种颜⾊来做代表，表达你初遇这份报纸的⼼情，为这张纸穿上⼼情的外衣。 活动⼆：再也不能增加的⽣物图鉴--濒危物种红⽪书 搭配学⽣国语课第⼗⼀课⽯虎的告⽩的学习主题，聚焦⾄本期第12版的⽂章“再也不能增加的⽣物图鉴--濒危物种红⽪书”，在老师未引导之下，学⽣⾃⾏阅读此篇⽂章，并完成以下任务： 1. 写出从这篇⽂章所读到的2个重点。 2. 针对⽂章的内容，以图⽂的⽅式提出2个疑问或想更深⼀层了解的概念。 3. 以图⽂并茂的形式呈现阅读后摘要与⼼得或感想。 活动三：濒危物种专题研究+ 海报制作
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⼆年级孩⼦⼤部分需要透过注⾳来辅助阅读；⽽三年级的孩⼦，阅读时仍少不了注⾳的辅助。孩子们虽然还看不懂字，却能透过直观的外表来记忆，低、中年级的孩⼦可以透过图片的呈现来进⾏另⼀种⽅式的学习。
孩⼦们相当喜欢这⼀期，下课时聚在⼀起研究⽤⼀张折纸杯，还画上设计纹饰；其中不少孩⼦和⾼年级⼀样关注介绍书籍的版⾯，表⽰很希望阅读书本图⽂并茂纪录⾃主发挥创意排版。