学科:DFC課程資源
全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge，簡稱 DFC挑戰） 是 2009 年由印度河濱學校創辦人瑟吉校長(Kiran Bir Sethi) 於 TED India 大會分享的活動，校長提倡藉由四個簡單的設計思考步驟：「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」，引導孩子學習人生最寶貴的課題：「不斷嘗試的自信心」，並讓孩子活用所學知識，積極解決生活周遭問題。 全球至今有包含西班牙、美國、日本、新加坡等近四十多個國家的孩子都以充滿活力與創造力的方式來響應這項活動；在臺灣，DFC以非營利的方式努力辦理與推廣，讓 DFC 挑戰成為每個孩子童年中的回憶，從小著手解決身邊各種問題，改變這個世界，用自己的能力設計出更美好的生活環境。
本頁統整台灣DFC推廣課程的實際教學案例、以及史丹佛設計學院協同美國K-12年級教師共同開發之設計思考教學資料庫。如果您在使用這些課程的時候有另外發明新的的使用課程的方法，或是遭遇了相關的困難或挑戰，請點選「討論」頁面編輯，將您遭遇到的情境分享於此。以下我們透過多種形式來編排課程，你可以用您覺得最方便的方式設計您自己的課程規劃。
| 程度 | 感受任何令你困擾的問題 | 想像改善這個問題的種種可能方法 | 實踐改善問題的作為 | 分享給全世界你所完成的事 |
|---|---|---|---|---|
| 台灣試例 | 1. 嘻嘻哈哈地圖([簡報檔]) 2. KJ法([簡報檔])-超閱自我 |
1. 5個為什麼(簡報檔)-狗狗黃金不落地 2. 你我來加油([簡報檔]) |
1. 結合地區夥伴([簡報檔])-頭頭是稻 |
1. 如何說個好故事([簡報檔])-無處飲水 |
| 初級 | 1. 開放式問題(原出處) |
1. 觀點瘋狂填空(原出處) |
1. 紙模型[1] |
|
| 中級 | 2. 觀察與詮釋[2] |
1. 需遵守規則的腦力激盪[6] |
1. 實體原型[7] |
1. 四象限測試[9] |
| 中高級 | 1. 搭梯子：怎麼搭/幹嘛搭[10] |
1. 視覺化腦力激盪[15] |
1. 角色扮演[16] |
1. 測試情境[19] |
| 高級 | 1. 十倍力量[21] |
1. 暗喻[22] |
1. 無實體原型[24] |
1. 實境測試[26] |
- 南郭國小學童 提4方案改善交通，吳敏菁 彰化報導，中時電子報，2015-01-27（2015-02-04讀取）。
（待補）
（待補）
- DFC引導手冊（第一次就上手)（PDF 檔） (最近更新日期為2012/4/4)
- 什麼是DFC？（2013版）
- 輔導員工具簡介（2013版）
- 設計思考小專案與挑戰活動
- 設計思考研究資料庫（台大不一樣思考社Raymond Chang）維護，多英文資料
- 什麼是 Design For Change Taiwan? (PDF檔) (最近更新日期為2013/2/17)
- 四個步驟簡介中文版 (PDF檔) (最近更新日期為2013/5/23)
- DFC A4 版宣傳單，歡迎大家廣為宣傳喔！(PDF 檔) (最近更新日期為2012/4/25)
- 2010～2011行動故事精選集 (PDF 檔) (最近更新日期為2012/5/23)
- 全球孩童創意行動挑戰 (DFC) 四大步驟詳細解說、引導 (PDF檔) (最近更新日期為2012/5/23) 作者：許芯瑋，摘自於：Design For Change 給孩子改變世界的機會第二章 -- 本書由凱信企業管理顧問有限公司出版。
- DFC 2013 介紹 (PDF檔) (最近更新日期為2013/2/17)
- 教學行動方案 (供教師參考) (PDF 檔) (最近更新日期為2013/3/6)
- DFC 模組工具箱教材，可以供師生參考與實作。（我們的課程開發委員會將會開發更多相關工具，持續更新中！）
- 課堂中的肢體語言(詹俊賢)
本頁由社團法人臺灣童心創意行動協會維護，整理資源自史丹佛大學的K-12年級實驗室之英文資料(K-12 Lab)、全球孩童創意行動挑戰以及未來想像與創意人才培育計畫啟航子計畫，若對此頁面有任何建議或發想，歡迎來信 dfctaiwan@gmail.com 與我們討論。